CAJ | 학술논문

本研究探索在我国大学英语课堂环境下小组互动策略培训对提高小组互动质量的有效性。以非英语专业大一两个班为实验班和控制班，在为期10周的实验期间两班学生参与了相同的小组活动，并在教材、学时数、授课程序、教学内容和进度等方面保持相同。不同的是实验班接受了小组互动策略培训。两个班分别在实验前（前测）和结束时（后测）接受了录音。研究人员将前、后测录音转写为文字后录入计算机，并运用SPSS对相关变量进行统计分析。结果表明，该项培训增加了学生使用各项互动策略的频率，从而产生更多的总参与量和互动参与量，同时减少了非互动参与量的出现。
본연구탐색재아국대학영어과당배경하소조호동책략배훈대제고소조호동질량적유효성。이비영어전업대일량개반위실험반화공제반，재위기10주적실험기간량반학생삼여료상동적소조활동，병재교재、학시수、수과정서、교학내용화진도등방면보지상동。불동적시실험반접수료소조호동책략배훈。량개반분별재실험전（전측）화결속시（후측）접수료록음。연구인원장전、후측록음전사위문자후록입계산궤，병운용SPSS대상관변량진행통계분석。결과표명，해항배훈증가료학생사용각항호동책략적빈솔，종이산생경다적총삼여량화호동삼여량，동시감소료비호동삼여량적출현。