外语教学与研究：外国语文双月刊
外語教學與研究：外國語文雙月刊
외어교학여연구：외국어문쌍월간
Foreign Language Teaching and Research
2011年
1期
96~108
,共null页
关系从句 名词短语可及性递进阶假设 感知难度假设 习得顺序
關繫從句 名詞短語可及性遞進階假設 感知難度假設 習得順序
관계종구 명사단어가급성체진계가설 감지난도가설 습득순서
本文以中国高中生为研究对象，运用定量定性相结合的方法，对英语关系从句习得顺序的两个重要假设进行检验，并探究了关系从句类型可及性差异产生的原因。定量分析显示“感知难度假设”（Kuno1974）基本得到支持，“名词短语可及性递进阶假设”（Keenan＆Comrie1977）仅在个别测试中成立。对不同测试得到的关系从句习得顺序，定性数据在很大程度上提供了佐证，进一步证明这两个假设在一定程度上是存在的，但关系从句的理解和产出会受到任务类型与受试英语水平的影响。
本文以中國高中生為研究對象，運用定量定性相結閤的方法，對英語關繫從句習得順序的兩箇重要假設進行檢驗，併探究瞭關繫從句類型可及性差異產生的原因。定量分析顯示“感知難度假設”（Kuno1974）基本得到支持，“名詞短語可及性遞進階假設”（Keenan＆Comrie1977）僅在箇彆測試中成立。對不同測試得到的關繫從句習得順序，定性數據在很大程度上提供瞭佐證，進一步證明這兩箇假設在一定程度上是存在的，但關繫從句的理解和產齣會受到任務類型與受試英語水平的影響。
본문이중국고중생위연구대상，운용정량정성상결합적방법，대영어관계종구습득순서적량개중요가설진행검험，병탐구료관계종구류형가급성차이산생적원인。정량분석현시“감지난도가설”（Kuno1974）기본득도지지，“명사단어가급성체진계가설”（Keenan＆Comrie1977）부재개별측시중성립。대불동측시득도적관계종구습득순서，정성수거재흔대정도상제공료좌증，진일보증명저량개가설재일정정도상시존재적，단관계종구적리해화산출회수도임무류형여수시영어수평적영향。
