外语教学
外語教學
외어교학
Foreign Language Education
2011年
2期
60~63
,共null页
元分析 元认知策略 写作 元认知意识 整体语言水平
元分析 元認知策略 寫作 元認知意識 整體語言水平
원분석 원인지책략 사작 원인지의식 정체어언수평
meta analysis; metacognitive strategy; writing; metacognitive awareness ; overall language proficiency
元认知策略研究已有多年的历史。元认知策略对英语写作的影响研究虽起步较晚，但研究结果众多，结论也不尽相同。本文利用元分析方法，整合众多结论，探究元认知策略培训对中国学生英语写作成绩的影响，以及对元认知意识及整体语言水平的间接影响。统计数据表明元认知策略培训有助于英语写作成绩的提高，并能间接促进元认知意识的发展和学生整体语言水平的提高。
元認知策略研究已有多年的歷史。元認知策略對英語寫作的影響研究雖起步較晚，但研究結果衆多，結論也不儘相同。本文利用元分析方法，整閤衆多結論，探究元認知策略培訓對中國學生英語寫作成績的影響，以及對元認知意識及整體語言水平的間接影響。統計數據錶明元認知策略培訓有助于英語寫作成績的提高，併能間接促進元認知意識的髮展和學生整體語言水平的提高。
원인지책략연구이유다년적역사。원인지책략대영어사작적영향연구수기보교만，단연구결과음다，결론야불진상동。본문이용원분석방법，정합음다결론，탐구원인지책략배훈대중국학생영어사작성적적영향，이급대원인지의식급정체어언수평적간접영향。통계수거표명원인지책략배훈유조우영어사작성적적제고，병능간접촉진원인지의식적발전화학생정체어언수평적제고。
The past decade has seen the advance of metacognitive strategy study in China. As to the study of metacognitive strategy training＇ s impact on writing, there are numerous and various results. The paper synthesizes the results of metaeognitive strategy training＇ s impact on writing, attempting to explore the influence of such training on writing and to analyse the indirect impact of the training on meta-awareness and overall language proficiency. After a quantitative and qualitative meta analysis, it is concluded that metacognitive training on writing significantly improves Chinese students＇ English writing achievement, and also indirectly helps develop their meta-awareness and overall language proficiency.
