远程教育杂志
遠程教育雜誌
원정교육잡지
Distance Education Journal
2011年
2期
84~88
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场馆 非正式学习 学习环境设计
場館 非正式學習 學習環境設計
장관 비정식학습 학습배경설계
Museum ; Informal learning ; Learning environment design
目前，对学习的研究大多集中在学校环境，发生在校外的非正式学习尚未获得足够地重视。以科技馆、博物馆等为代表的场馆，既是丰富的教育资源，也是研究非正式学习的理想场所。通过对场馆环境中的学习特点、面临的问题进行分析。尝试从物理环境、展品、活动三个层面探讨场馆中的学习环境设计。
目前，對學習的研究大多集中在學校環境，髮生在校外的非正式學習尚未穫得足夠地重視。以科技館、博物館等為代錶的場館，既是豐富的教育資源，也是研究非正式學習的理想場所。通過對場館環境中的學習特點、麵臨的問題進行分析。嘗試從物理環境、展品、活動三箇層麵探討場館中的學習環境設計。
목전，대학습적연구대다집중재학교배경，발생재교외적비정식학습상미획득족구지중시。이과기관、박물관등위대표적장관，기시봉부적교육자원，야시연구비정식학습적이상장소。통과대장관배경중적학습특점、면림적문제진행분석。상시종물리배경、전품、활동삼개층면탐토장관중적학습배경설계。
The researches about learning are mainly focus on formal environment while the informal learning researches outside school haven＇t got enough attention. Museums are not only the important education resources but also the ideal places to study informal learning. This paper presents the characteristics of museum learning, current issues faced by our museums and suggests the museum learning environment could be designed from three dimensions： physical environment, exhibition and learning activities.
