内蒙古民族大学学报
內矇古民族大學學報
내몽고민족대학학보
Journal of Inner Mongolia University for the Nationalities
2011年
2期
139~140
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临床 护理教学 “3＋2”模式
臨床 護理教學 “3＋2”模式
림상 호리교학 “3＋2”모식
＂3＋2＂教学模式要求医学生前三年完成医学基础和临床基础科目后,进入临床医学院完成后两年的临床学习任务,包括理论和临床实践的学习。为顺应护理教学的新模式,作为高校附属医院需加强对临床护理教学的管理,以临床教学为切入点,改善理论教学和临床实践脱节的问题,着力提高学生理论联系实际的临床思维能力和动手能力,推进＂3＋2＂模式下的护理教育。
＂3＋2＂教學模式要求醫學生前三年完成醫學基礎和臨床基礎科目後,進入臨床醫學院完成後兩年的臨床學習任務,包括理論和臨床實踐的學習。為順應護理教學的新模式,作為高校附屬醫院需加彊對臨床護理教學的管理,以臨床教學為切入點,改善理論教學和臨床實踐脫節的問題,著力提高學生理論聯繫實際的臨床思維能力和動手能力,推進＂3＋2＂模式下的護理教育。
＂3＋2＂교학모식요구의학생전삼년완성의학기출화림상기출과목후,진입림상의학원완성후량년적림상학습임무,포괄이론화림상실천적학습。위순응호리교학적신모식,작위고교부속의원수가강대림상호리교학적관리,이림상교학위절입점,개선이론교학화림상실천탈절적문제,착력제고학생이론련계실제적림상사유능력화동수능력,추진＂3＋2＂모식하적호리교육。
