CAJ | 학술논문

马克思主义人学思想是马克思主义理论的重要组成部分。教育是培养人的活动,遵循人学是教育和教育技术的逻辑必然。然而在教育技术的现实发展中,却存在着＂技术至上＂、＂见物不见人＂等人学偏离现象,这是由教育技术的技术属性、科学理性的强势等多种原因共同造成的,这种偏离导致了现代化教学中的情感缺失和人格失范、本学科发展受阻等不良后果。令人欣慰的是,当前教育技术在认识论和实践论层面,都有了一定程度上的人性回归。
마극사주의인학사상시마극사주의이론적중요조성부분。교육시배양인적활동,준순인학시교육화교육기술적라집필연。연이재교육기술적현실발전중,각존재착＂기술지상＂、＂견물불견인＂등인학편리현상,저시유교육기술적기술속성、과학이성적강세등다충원인공동조성적,저충편리도치료현대화교학중적정감결실화인격실범、본학과발전수조등불량후과。령인흔위적시,당전교육기술재인식론화실천론층면,도유료일정정도상적인성회귀。