CAJ | 학술논문

本研究利用LFF和CLEC分别作为本族语者和学习者语料库,遵循Sinclair（2004）＂词项＂模型的分析方法,对比描述了本族语者和中国学习者英语写作中的词汇衔接特点。研究发现,意义单位是词汇衔接的重要手段和具体体现,学习者作文中的词汇共现模式或较单一或不贴切,与本族语者相比词汇衔接度相对较低。
본연구이용LFF화CLEC분별작위본족어자화학습자어료고,준순Sinclair（2004）＂사항＂모형적분석방법,대비묘술료본족어자화중국학습자영어사작중적사회함접특점。연구발현,의의단위시사회함접적중요수단화구체체현,학습자작문중적사회공현모식혹교단일혹불첩절,여본족어자상비사회함접도상대교저。