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2011年
5期
177~178
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层次分析法 高等教育评价 指标与权重
層次分析法 高等教育評價 指標與權重
층차분석법 고등교육평개 지표여권중
本文拟采用层次分析法对基于＂三分法＂的我国高等教育进行教育质量评价设计。我们的统计分析和差异性检验显示,不同类型高校对教育质量评价指标的重要性看法有显著差异,故本文对评价指标的权重按照分层、分类的标准来确定。层次分析法能体现教育质量评价指标体系的统一性和差异性,为高等教育评价设计提供了一种可资借鉴的方法。
本文擬採用層次分析法對基于＂三分法＂的我國高等教育進行教育質量評價設計。我們的統計分析和差異性檢驗顯示,不同類型高校對教育質量評價指標的重要性看法有顯著差異,故本文對評價指標的權重按照分層、分類的標準來確定。層次分析法能體現教育質量評價指標體繫的統一性和差異性,為高等教育評價設計提供瞭一種可資藉鑒的方法。
본문의채용층차분석법대기우＂삼분법＂적아국고등교육진행교육질량평개설계。아문적통계분석화차이성검험현시,불동류형고교대교육질량평개지표적중요성간법유현저차이,고본문대평개지표적권중안조분층、분류적표준래학정。층차분석법능체현교육질량평개지표체계적통일성화차이성,위고등교육평개설계제공료일충가자차감적방법。
