CAJ | 학술논문

学校日常生活就是学校文化生活,是教师在学习组织中的生活,更是教师熟悉的教育教学生活。学校组织的本质属性并非典型意义上的行政制式的组织,在学校组织中,领导的主要发动者应是教师。但是长期的工具性劳动使教师处于学校管理的底层和边缘。要实现教师在学校中分享领导并成为领导的主要发动者,除学校努力之外,还需要教师个人努力。教师在学校日常生活中的个人努力可从以下三个方面展开：在日常生活中形成生命自觉,提升自我价值;从组织边缘主动走向核心,分享组织领导;从外求指导到内求反思,改变生存方式。
학교일상생활취시학교문화생활,시교사재학습조직중적생활,경시교사숙실적교육교학생활。학교조직적본질속성병비전형의의상적행정제식적조직,재학교조직중,령도적주요발동자응시교사。단시장기적공구성노동사교사처우학교관리적저층화변연。요실현교사재학교중분향령도병성위령도적주요발동자,제학교노력지외,환수요교사개인노력。교사재학교일상생활중적개인노력가종이하삼개방면전개：재일상생활중형성생명자각,제승자아개치;종조직변연주동주향핵심,분향조직령도;종외구지도도내구반사,개변생존방식。