CAJ | 학술논문

传统课堂生活,在消费主义弥散的社会背景中,在近代知识观的＂关照＂下,知识成为学生的＂占有物＂。传统课堂生活抑制了学生的创造力和内在性涵义的发展,形成了学生的＂占有性的主体性＂,失去了＂我＂的存在。而随着知识观的转变,知识的客观中立和普遍性失去了根基,因此学生应确立＂生成性＂的主体地位,课堂生活的应然品质是＂创生性存在＂,课堂应成为灵动的、进行创造性生产的场域;应对知识文本的供应制度进行变革;应使师生关系从＂我-它＂的改造型关系走向＂我-你＂的对话关系。
전통과당생활,재소비주의미산적사회배경중,재근대지식관적＂관조＂하,지식성위학생적＂점유물＂。전통과당생활억제료학생적창조력화내재성함의적발전,형성료학생적＂점유성적주체성＂,실거료＂아＂적존재。이수착지식관적전변,지식적객관중립화보편성실거료근기,인차학생응학립＂생성성＂적주체지위,과당생활적응연품질시＂창생성존재＂,과당응성위령동적、진행창조성생산적장역;응대지식문본적공응제도진행변혁;응사사생관계종＂아-타＂적개조형관계주향＂아-니＂적대화관계。