中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
China University Teaching
2011年
6期
63~65
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英语教学法课 思辨能力 合作探究
英語教學法課 思辨能力 閤作探究
영어교학법과 사변능력 합작탐구
“英语教学法”是师范生职前培养的主要课程，其教学效果如何关系着学生的专业发展。教学方式需要注重提升学生的教学理念，而不是知识的被动接受或技能的单一训练。本文探讨如何通过课程教学改革培养学生思辨能力，以提升教学理念，作者在“英语教学法”课上尝试了合作探究式教学模式。
“英語教學法”是師範生職前培養的主要課程，其教學效果如何關繫著學生的專業髮展。教學方式需要註重提升學生的教學理唸，而不是知識的被動接受或技能的單一訓練。本文探討如何通過課程教學改革培養學生思辨能力，以提升教學理唸，作者在“英語教學法”課上嘗試瞭閤作探究式教學模式。
“영어교학법”시사범생직전배양적주요과정，기교학효과여하관계착학생적전업발전。교학방식수요주중제승학생적교학이념，이불시지식적피동접수혹기능적단일훈련。본문탐토여하통과과정교학개혁배양학생사변능력，이제승교학이념，작자재“영어교학법”과상상시료합작탐구식교학모식。
