CAJ | 학술논문

一、导言：生命教育议题的多元与纷杂在过去的十多年来，有许多学者专家各自从专业的角度，无论是理论或实用的策略提出生命教育的意义、概念架构或推动经验。有学者从生存、生活、生命的三层次，提出对生命教育的看法，也有以生存、生涯、生命三概念做为论述或教材编纂的基础，例如云南省教育厅与宋庆龄基金会于2010年在“第六届青少年生命教育论坛”所提出来的主轴。
일、도언：생명교육의제적다원여분잡 재과거적십다년래，유허다학자전가각자종전업적각도，무론시이론혹실용적책략제출생명교육적의의、개념가구혹추동경험。유학자종생존、생활、생명적삼층차，제출대생명교육적간법，야유이생존、생애、생명삼개념주위논술혹교재편찬적기출，례여운남성교육청여송경령기금회우2010년재“제륙계청소년생명교육론단”소제출래적주축。