中国高教研究
中國高教研究
중국고교연구
China Higher Education Research
2011年
7期
91~93
,共null页
大学 适应性教学观 发展性教学观 学生本位 探究导向
大學 適應性教學觀 髮展性教學觀 學生本位 探究導嚮
대학 괄응성교학관 발전성교학관 학생본위 탐구도향
大学要培养出创新人才．应从“适应性教学观”转向“发展性教学观”．与传统的适应性教学观不同．发展性教学观坚持“学生本位”的教学目标观．强调学生的全面发展;坚持“学生中心”的教学关系观．强调学生发展的主体作用：坚持“探究导向”的教学过程观．强调学生创新能力和创新精神的培养：坚持“人拳主义”的教学评价观．强调学生的未来发展。
大學要培養齣創新人纔．應從“適應性教學觀”轉嚮“髮展性教學觀”．與傳統的適應性教學觀不同．髮展性教學觀堅持“學生本位”的教學目標觀．彊調學生的全麵髮展;堅持“學生中心”的教學關繫觀．彊調學生髮展的主體作用：堅持“探究導嚮”的教學過程觀．彊調學生創新能力和創新精神的培養：堅持“人拳主義”的教學評價觀．彊調學生的未來髮展。
대학요배양출창신인재．응종“괄응성교학관”전향“발전성교학관”．여전통적괄응성교학관불동．발전성교학관견지“학생본위”적교학목표관．강조학생적전면발전;견지“학생중심”적교학관계관．강조학생발전적주체작용：견지“탐구도향”적교학과정관．강조학생창신능력화창신정신적배양：견지“인권주의”적교학평개관．강조학생적미래발전。
