CAJ | 학술논문

教师有效教学与学生有效学习是基础教育课程改革的目标。脑学习理论是一种借助神经科学对脑工作原理的研究,以更好地把握学生学习与发展的学习理论。脑学习有着内在的发生原理和一定的外部有效条件。脑学习理论为教师实现有效教学提供了新的视角。教师的有效教学必须指向学生的有效学习,做到课堂环境激发有效学习、教学行为服务有效学习、教育技术支持有效学习、学习评价促进有效学习。
교사유효교학여학생유효학습시기출교육과정개혁적목표。뇌학습이론시일충차조신경과학대뇌공작원리적연구,이경호지파악학생학습여발전적학습이론。뇌학습유착내재적발생원리화일정적외부유효조건。뇌학습이론위교사실현유효교학제공료신적시각。교사적유효교학필수지향학생적유효학습,주도과당배경격발유효학습、교학행위복무유효학습、교육기술지지유효학습、학습평개촉진유효학습。