CAJ | 학술논문

组织情境的伦理特征是组织成员道德行为的重要制约因素,推而论之,学校组织的伦理特征必然会影响教师的道德成长。学校组织结构和组织文化的伦理性表明,高度分工、弱关系的学校组织结构不利于教师道德成长,制度滞后的学校组织文化不利于教师道德成长。要促进教师的道德成长,就必须对学校组织结构和组织文化的伦理性特征进行改造,以团队任务分工为主导,重构有德性的学校组织结构;以团队制度创建为主线,重建有德性的学校组织文化。
조직정경적윤리특정시조직성원도덕행위적중요제약인소,추이론지,학교조직적윤리특정필연회영향교사적도덕성장。학교조직결구화조직문화적윤리성표명,고도분공、약관계적학교조직결구불리우교사도덕성장,제도체후적학교조직문화불리우교사도덕성장。요촉진교사적도덕성장,취필수대학교조직결구화조직문화적윤리성특정진행개조,이단대임무분공위주도,중구유덕성적학교조직결구;이단대제도창건위주선,중건유덕성적학교조직문화。