CAJ | 학술논문

课程改革的深入推行需要话语转型。话语转型的表征体现为＂规范＂话语、＂意见＂话语、现代话语、后现代话语、专业话语以及生活话语在新课改的情境中相互交织,形成社会民众乃至教师对新课改难以理解的局面。话语转型的成因体现为历史原因和现实缘由,即中国传统教育的不足与西方现代教育难以＂本土化＂,课改专家的价值选择与原有课程本身的缺陷。话语转型的实现既要根植于中国传统文化精髓,发挥其奠基作用,又要立足生活话语,促进其与专业话语的啮合,还要通过树立课程改革的标志性话语引领话语转型。
과정개혁적심입추행수요화어전형。화어전형적표정체현위＂규범＂화어、＂의견＂화어、현대화어、후현대화어、전업화어이급생활화어재신과개적정경중상호교직,형성사회민음내지교사대신과개난이리해적국면。화어전형적성인체현위역사원인화현실연유,즉중국전통교육적불족여서방현대교육난이＂본토화＂,과개전가적개치선택여원유과정본신적결함。화어전형적실현기요근식우중국전통문화정수,발휘기전기작용,우요립족생활화어,촉진기여전업화어적교합,환요통과수립과정개혁적표지성화어인령화어전형。