现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2011年
7期
42~45
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隐性知识 知识挖掘 高校教师 共享策略
隱性知識 知識挖掘 高校教師 共享策略
은성지식 지식알굴 고교교사 공향책략
tacit knowledge; knowledge digging; university teachers; shared strategy
由于受到隐性知识内在特征、个人共享意愿、组织文化、校园信息交互平台以及相关政策措施等各种因素的综合影响,许多积聚在教师个体上的、以内隐形式存在的、有价值的隐性知识大量流失或无法得到有效的共享,严重影响了教师个体及组织的可持续性发展。因此,文章在分析高校教师隐性知识结构、表现形式和共享障碍的基础上,应用知识挖掘技术的方法,提出了促进教师隐性知识共享的策略。
由于受到隱性知識內在特徵、箇人共享意願、組織文化、校園信息交互平檯以及相關政策措施等各種因素的綜閤影響,許多積聚在教師箇體上的、以內隱形式存在的、有價值的隱性知識大量流失或無法得到有效的共享,嚴重影響瞭教師箇體及組織的可持續性髮展。因此,文章在分析高校教師隱性知識結構、錶現形式和共享障礙的基礎上,應用知識挖掘技術的方法,提齣瞭促進教師隱性知識共享的策略。
유우수도은성지식내재특정、개인공향의원、조직문화、교완신식교호평태이급상관정책조시등각충인소적종합영향,허다적취재교사개체상적、이내은형식존재적、유개치적은성지식대량류실혹무법득도유효적공향,엄중영향료교사개체급조직적가지속성발전。인차,문장재분석고교교사은성지식결구、표현형식화공향장애적기출상,응용지식알굴기술적방법,제출료촉진교사은성지식공향적책략。
As a result of various related factors,such as the inner characteristic of tacit konwledge,willingness to personal sharing,organizational culture,information platform of the interactive and relevant policy measures,valuable tacit knowledge of university teachers can not effectively share or great loss.It seriously affected the individuals and organizations of sustainable development.Therefore,this paper analyzed the tacit knowledge structure,performance and shared obstacles of university teachers,applied knowledge digging techniques,proposed to promote teachers＇ tacit knowledge sharing strategies.
