教育评论
教育評論
교육평론
2011年
4期
80~82
,共null页
学习者立场 大学 课堂教学 评价
學習者立場 大學 課堂教學 評價
학습자립장 대학 과당교학 평개
从学习者立场出发,大学文科教学应围绕两个层面进行。学校层面,致力于构建真正意义的＂以教学为中心＂的大学共性文化,建立多维、立体的教师管理模式,强化对教学过程的监控。教师层面,突出教学研究的意识和重心,准确认知影响变革的基本关系,提升专业技能和课堂教学艺术,坚持教学的专业本位取向。
從學習者立場齣髮,大學文科教學應圍繞兩箇層麵進行。學校層麵,緻力于構建真正意義的＂以教學為中心＂的大學共性文化,建立多維、立體的教師管理模式,彊化對教學過程的鑑控。教師層麵,突齣教學研究的意識和重心,準確認知影響變革的基本關繫,提升專業技能和課堂教學藝術,堅持教學的專業本位取嚮。
종학습자립장출발,대학문과교학응위요량개층면진행。학교층면,치력우구건진정의의적＂이교학위중심＂적대학공성문화,건립다유、입체적교사관리모식,강화대교학과정적감공。교사층면,돌출교학연구적의식화중심,준학인지영향변혁적기본관계,제승전업기능화과당교학예술,견지교학적전업본위취향。
