教育评论
教育評論
교육평론
2011年
5期
90~92
,共null页
思政课 理论教学 实践教学 优化整合
思政課 理論教學 實踐教學 優化整閤
사정과 이론교학 실천교학 우화정합
理论教学和实践教学是高校思政课教学体系的两个重要组成部分。长期以来，思政课一直存在着“重理论教学，轻实践教学”的倾向，单纯的理论灌输及单一的教学形式难以调动学生学习的积极性，课程的发展要求将思政课的理论教学和实践教学加以优化整合，以进一步调动学生的学习积极性，提高教学质量，增强实效性。
理論教學和實踐教學是高校思政課教學體繫的兩箇重要組成部分。長期以來，思政課一直存在著“重理論教學，輕實踐教學”的傾嚮，單純的理論灌輸及單一的教學形式難以調動學生學習的積極性，課程的髮展要求將思政課的理論教學和實踐教學加以優化整閤，以進一步調動學生的學習積極性，提高教學質量，增彊實效性。
이론교학화실천교학시고교사정과교학체계적량개중요조성부분。장기이래，사정과일직존재착“중이론교학，경실천교학”적경향，단순적이론관수급단일적교학형식난이조동학생학습적적겁성，과정적발전요구장사정과적이론교학화실천교학가이우화정합，이진일보조동학생적학습적겁성，제고교학질량，증강실효성。
