外语教学与研究：外国语文双月刊
外語教學與研究：外國語文雙月刊
외어교학여연구：외국어문쌍월간
Foreign Language Teaching and Research
2011年
6期
887~899
,共null页
角色目标 抑制机制 外语故事 理解
角色目標 抑製機製 外語故事 理解
각색목표 억제궤제 외어고사 리해
本文以Gernsbacher的结构建造框架理论为依据，探讨外语学习者对外语故事的理解加工。研究采用E-prime编程呈现实验材料，共进行受试内设计和受试间设计两组实验。结果发现：1）学习者使用抑制机制来清除无关信息的影响，对角色目标保持跟踪，从而理解故事中的因果路线；2）学习者的外语水平对抑制效率发挥重要影响；3）学习者在进行角色目标抑制时，因外语水平和抑制机制的共同作用而表现出“阈值效应”。
本文以Gernsbacher的結構建造框架理論為依據，探討外語學習者對外語故事的理解加工。研究採用E-prime編程呈現實驗材料，共進行受試內設計和受試間設計兩組實驗。結果髮現：1）學習者使用抑製機製來清除無關信息的影響，對角色目標保持跟蹤，從而理解故事中的因果路線；2）學習者的外語水平對抑製效率髮揮重要影響；3）學習者在進行角色目標抑製時，因外語水平和抑製機製的共同作用而錶現齣“閾值效應”。
본문이Gernsbacher적결구건조광가이론위의거，탐토외어학습자대외어고사적리해가공。연구채용E-prime편정정현실험재료，공진행수시내설계화수시간설계량조실험。결과발현：1）학습자사용억제궤제래청제무관신식적영향，대각색목표보지근종，종이리해고사중적인과로선；2）학습자적외어수평대억제효솔발휘중요영향；3）학습자재진행각색목표억제시，인외어수평화억제궤제적공동작용이표현출“역치효응”。
