云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版
雲南師範大學學報：對外漢語教學與研究版
운남사범대학학보：대외한어교학여연구판
Journal of Yunnan Normal University:Teaching and Research of Chinese as A Foreign Language
2011年
6期
79~84
,共null页
着 动态助词 学习策略
著 動態助詞 學習策略
착 동태조사 학습책략
Zhe; Chinese tense auxiliary; learning strategy
本文是针对东南亚留学生动态助词＂着＂的学习策略的研究,以暨南大学华文学院留学生的中介语语料为主要材料,通过数据分析、访谈、调查问卷等实证方法,发现东南亚留学生在学习＂着＂的时候使用了母语时间认知方式迁移、概括、简化和回避等策略。
本文是針對東南亞留學生動態助詞＂著＂的學習策略的研究,以暨南大學華文學院留學生的中介語語料為主要材料,通過數據分析、訪談、調查問捲等實證方法,髮現東南亞留學生在學習＂著＂的時候使用瞭母語時間認知方式遷移、概括、簡化和迴避等策略。
본문시침대동남아류학생동태조사＂착＂적학습책략적연구,이기남대학화문학원류학생적중개어어료위주요재료,통과수거분석、방담、조사문권등실증방법,발현동남아류학생재학습＂착＂적시후사용료모어시간인지방식천이、개괄、간화화회피등책략。
This is a study on the strategies for learning the Chinese tense auxiliary ＂Zhe＂ by Chinese-learning students from Southeast Asia.It uses the interlanguage corpus collected from the Chinese School of Jinan University as well as data analysis,interviews and questionnaires.It is concluded that the strategies adopted by such students include the transfer of L1 time cognition,generalization,simplification and avoidance.
