中国远程教育
中國遠程教育
중국원정교육
Distance Education in China
2011年
22期
53~53
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教学体系改革 远程教育 实践 行为 课程体系 实用型人才 教学模式 教学原则
教學體繫改革 遠程教育 實踐 行為 課程體繫 實用型人纔 教學模式 教學原則
교학체계개혁 원정교육 실천 행위 과정체계 실용형인재 교학모식 교학원칙
半个多世纪以来,我国一直延续着沿袭自苏联教学模式的三段式的课程体系,我国的对外教学原则一直坚持着三个基本:基本知识、基本理论和基本技能;四性:科学性、逻辑性、系统性和严密性。我们今天的成人教育、远程教育还是没有脱离这个体系整体的模式和框架。这个现行体系的存在与我们培养实用型人才的目标不相适应。北医网院开始重新审视自己的整个课程体系,想用三到五年进行教学体系的整体改革。
半箇多世紀以來,我國一直延續著沿襲自囌聯教學模式的三段式的課程體繫,我國的對外教學原則一直堅持著三箇基本:基本知識、基本理論和基本技能;四性:科學性、邏輯性、繫統性和嚴密性。我們今天的成人教育、遠程教育還是沒有脫離這箇體繫整體的模式和框架。這箇現行體繫的存在與我們培養實用型人纔的目標不相適應。北醫網院開始重新審視自己的整箇課程體繫,想用三到五年進行教學體繫的整體改革。
반개다세기이래,아국일직연속착연습자소련교학모식적삼단식적과정체계,아국적대외교학원칙일직견지착삼개기본:기본지식、기본이론화기본기능;사성:과학성、라집성、계통성화엄밀성。아문금천적성인교육、원정교육환시몰유탈리저개체계정체적모식화광가。저개현행체계적존재여아문배양실용형인재적목표불상괄응。북의망원개시중신심시자기적정개과정체계,상용삼도오년진행교학체계적정체개혁。