广西社会科学
廣西社會科學
엄서사회과학
Guangxi Social Sciences
2011年
12期
134~137
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二语词汇 习得关 系
二語詞彙 習得關 繫
이어사회 습득관 계
词汇知识的多层面性决定了词汇的完全习得是一个延续的过程，但在这个过程中又包含一个个过渡性的、相对稳定的阶段，阶段是延续的基础；显性习得与隐性习得都无法成为二语词汇习得的唯一途径，两者之间存在功能的互补性和界限的模糊性；二语词汇的习得与磨蚀是一个互逆发展的关系，两者都具有暂时性特征。磨蚀的变化呈现先急后缓的趋势。
詞彙知識的多層麵性決定瞭詞彙的完全習得是一箇延續的過程，但在這箇過程中又包含一箇箇過渡性的、相對穩定的階段，階段是延續的基礎；顯性習得與隱性習得都無法成為二語詞彙習得的唯一途徑，兩者之間存在功能的互補性和界限的模糊性；二語詞彙的習得與磨蝕是一箇互逆髮展的關繫，兩者都具有暫時性特徵。磨蝕的變化呈現先急後緩的趨勢。
사회지식적다층면성결정료사회적완전습득시일개연속적과정，단재저개과정중우포함일개개과도성적、상대은정적계단，계단시연속적기출；현성습득여은성습득도무법성위이어사회습득적유일도경，량자지간존재공능적호보성화계한적모호성；이어사회적습득여마식시일개호역발전적관계，량자도구유잠시성특정。마식적변화정현선급후완적추세。
