CAJ | 학술논문

当前的大学英语教师正处于人文困境之中。大学英语课程的边缘化导致教师“尊重”的需要得不到满足；专业发展前途受限使教师“自我实现”的需求无法实现；教师专业素质准备、个人发展目标与大学英语专业岗位要求、发展目标错位，教师不能达到“高峰体验”的情感状态和工作佳境。对大学英语教师进行人文关怀，首先，要变革观念，要建立教师——学生——教学这一整体化的教育生态系统理念，注意各生态要素的均衡发展，以维持教育生态系统的动态平衡；其次，要引导社会对大学英语课程的重要性形成正确认识，使之真正尊重教师的劳动；最后，即最为根本的是要形成独立、专门的大学英语学科、专业建制，并建立与之配套的大学英语硕士、博士学位点。
당전적대학영어교사정처우인문곤경지중。대학영어과정적변연화도치교사“존중”적수요득불도만족；전업발전전도수한사교사“자아실현”적수구무법실현；교사전업소질준비、개인발전목표여대학영어전업강위요구、발전목표착위，교사불능체도“고봉체험”적정감상태화공작가경。대대학영어교사진행인문관부，수선，요변혁관념，요건립교사——학생——교학저일정체화적교육생태계통이념，주의각생태요소적균형발전，이유지교육생태계통적동태평형；기차，요인도사회대대학영어과정적중요성형성정학인식，사지진정존중교사적노동；최후，즉최위근본적시요형성독립、전문적대학영어학과、전업건제，병건립여지배투적대학영어석사、박사학위점。