比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2012年
1期
33~38
,共null页
学生学习结果评价 美国高等教育 政府 协会
學生學習結果評價 美國高等教育 政府 協會
학생학습결과평개 미국고등교육 정부 협회
student learning outcomes assessment; the American higher education; governments; associations
学生学习结果评价是美国高等教育评价由关注资源输入到全面注重受教育者学习结果的一次转变。它侧重评价学生学习后所获得的各方面知识、能力和品质。该评价成为一场运动的主要原因是培养高技能劳动力的需求、政府问责的加强以及认证组织的推动。学生学习结果评价的实施在政府、高校以及专业、课堂等众多层面展开，并表现出以学生为中心的价值取向、评价参与者广泛以及评价方法灵活多样等特点。
學生學習結果評價是美國高等教育評價由關註資源輸入到全麵註重受教育者學習結果的一次轉變。它側重評價學生學習後所穫得的各方麵知識、能力和品質。該評價成為一場運動的主要原因是培養高技能勞動力的需求、政府問責的加彊以及認證組織的推動。學生學習結果評價的實施在政府、高校以及專業、課堂等衆多層麵展開，併錶現齣以學生為中心的價值取嚮、評價參與者廣汎以及評價方法靈活多樣等特點。
학생학습결과평개시미국고등교육평개유관주자원수입도전면주중수교육자학습결과적일차전변。타측중평개학생학습후소획득적각방면지식、능력화품질。해평개성위일장운동적주요원인시배양고기능노동력적수구、정부문책적가강이급인증조직적추동。학생학습결과평개적실시재정부、고교이급전업、과당등음다층면전개，병표현출이학생위중심적개치취향、평개삼여자엄범이급평개방법령활다양등특점。
The traditional assessment in the US higher education focuses on input resources ,while student learning outcomes assessment emphasizes learning outcomes of the students. It assesses knowledge, abilities, skills, values, and attributes of students after their college experiences. The reasons for student learning outcomes assessment becoming a movement are the national demand for high-level skilled labors, the accountability from the governments and the requirement of the accrediting organizations. The assessment is carried on at multi levels： government,institution,program and course. It is characterized as student-centered, widely participated and using various approaches.
