CAJ | 학술논문

人们往往抱怨高校教育重智轻德，认为这是思想道德教育工作之大敌。这种非此即彼的德智二元对立的状态，既是现代社会发展的负面结果，也有教师自身素质方面的原因。在目前，要消弭二者之间的鸿沟，充分发挥思想政治理论课的德育和思想政治教育作用，关键在于思想政治理论课教师综合素质的提高，既让教师承担解惑的任务，也要有传道的道德担当。通过对《论语》中“学”的分析，笔者认为“学”完全可以作为教师品格建构的一个有效维度，因为“学”的原初含义、《论语》对“学”的内涵及社会功用的分析都表明，“学”之对象、方法、目的和结果都对教师品格建构和人格发展具有重要意义。
인문왕왕포원고교교육중지경덕，인위저시사상도덕교육공작지대활。저충비차즉피적덕지이원대립적상태，기시현대사회발전적부면결과，야유교사자신소질방면적원인。재목전，요소미이자지간적홍구，충분발휘사상정치이론과적덕육화사상정치교육작용，관건재우사상정치이론과교사종합소질적제고，기양교사승담해혹적임무，야요유전도적도덕담당。통과대《론어》중“학”적분석，필자인위“학”완전가이작위교사품격건구적일개유효유도，인위“학”적원초함의、《론어》대“학”적내함급사회공용적분석도표명，“학”지대상、방법、목적화결과도대교사품격건구화인격발전구유중요의의。