教育评论
教育評論
교육평론
2011年
6期
21~23
,共null页
班级凝聚力 社会惰性 群体
班級凝聚力 社會惰性 群體
반급응취력 사회타성 군체
我们通过班级凝聚力量表对比测量发现：班级外部资源汇集强度与凝聚力呈显著相关，班级总体目标的明确程度与凝聚力呈显著相关。提升凝聚力的方法主要包括：在应对班级社会惰性时，注重输入输出间关联性、不定期激励、任务评估的可能性；注重社会设置性资源和班级总体目标在成员中的内化；班级内部多开展非竞争性活动；分配任务时应注意群体内部的分散性。
我們通過班級凝聚力量錶對比測量髮現：班級外部資源彙集彊度與凝聚力呈顯著相關，班級總體目標的明確程度與凝聚力呈顯著相關。提升凝聚力的方法主要包括：在應對班級社會惰性時，註重輸入輸齣間關聯性、不定期激勵、任務評估的可能性；註重社會設置性資源和班級總體目標在成員中的內化；班級內部多開展非競爭性活動；分配任務時應註意群體內部的分散性。
아문통과반급응취역량표대비측량발현：반급외부자원회집강도여응취력정현저상관，반급총체목표적명학정도여응취력정현저상관。제승응취력적방법주요포괄：재응대반급사회타성시，주중수입수출간관련성、불정기격려、임무평고적가능성；주중사회설치성자원화반급총체목표재성원중적내화；반급내부다개전비경쟁성활동；분배임무시응주의군체내부적분산성。
