河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2011年
12期
42~47
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校本教研 文化分析 冲突 发展
校本教研 文化分析 遲突 髮展
교본교연 문화분석 충돌 발전
school-based teaching and research; cultural analysis; conflict; development
理解校本教研中中小学教师和教育专家之间冲突,有助于从精神文化的维度分析校本教研文化,把握校本教研的关键,进而促进中小学教师观念和价值系统的专业发展。话语文本的冲突类型有：概念上的冲突、形象上的冲突和价值上的冲突。冲突可以给中小学教师带来观察视角的转变、思维框架的突破和教学实践的重建。冲突促进发展的机制是：唤醒自我的存在、开拓反思的路径和释放能量的可能。
理解校本教研中中小學教師和教育專傢之間遲突,有助于從精神文化的維度分析校本教研文化,把握校本教研的關鍵,進而促進中小學教師觀唸和價值繫統的專業髮展。話語文本的遲突類型有：概唸上的遲突、形象上的遲突和價值上的遲突。遲突可以給中小學教師帶來觀察視角的轉變、思維框架的突破和教學實踐的重建。遲突促進髮展的機製是：喚醒自我的存在、開拓反思的路徑和釋放能量的可能。
리해교본교연중중소학교사화교육전가지간충돌,유조우종정신문화적유도분석교본교연문화,파악교본교연적관건,진이촉진중소학교사관념화개치계통적전업발전。화어문본적충돌류형유：개념상적충돌、형상상적충돌화개치상적충돌。충돌가이급중소학교사대래관찰시각적전변、사유광가적돌파화교학실천적중건。충돌촉진발전적궤제시：환성자아적존재、개탁반사적로경화석방능량적가능。
It is helpful to know the conflicts between primary and secondary school teachers and the education experts.This study poses the spiritual and cultural dimension of the school-based teaching and research in terms of the discourse or textual conflicts that conern concepts,images and values.The purpose of the study is to help the teachers to devleop a new observation,and reconstruct teaching practices.
