电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2012年
2期
39~43
,共null页
李玉斌 严雪松 姚巧红 褚芸芸 南丽岚
李玉斌 嚴雪鬆 姚巧紅 褚蕓蕓 南麗嵐
리옥빈 엄설송 요교홍 저예예 남려람
网络学习行为 模型建构 实证
網絡學習行為 模型建構 實證
망락학습행위 모형건구 실증
网络学习效果不尽如人意、不够理想是一个全球性的问题，许多学者都在关注、研究、解决这个问题。本文以计划行为理论为指导，构建起具有9个潜在变量的网络学习行为模型（USEBM）。来自5所高校的372份有效问卷数据分析表明，该模型各项指标均符合要求，整体拟合度较好。通过对实证结果的进一步分析，得出四点结论：（1）理性行为理论对大学生的网络学习行为研究具有指导意义；（2）大学生的网络学习行为具有显著的求利引导特征；（3）大学生的网络学习行为是一种泛技术行为；（4）行为设计是影响大学生网络学习行为的关键因素。
網絡學習效果不儘如人意、不夠理想是一箇全毬性的問題，許多學者都在關註、研究、解決這箇問題。本文以計劃行為理論為指導，構建起具有9箇潛在變量的網絡學習行為模型（USEBM）。來自5所高校的372份有效問捲數據分析錶明，該模型各項指標均符閤要求，整體擬閤度較好。通過對實證結果的進一步分析，得齣四點結論：（1）理性行為理論對大學生的網絡學習行為研究具有指導意義；（2）大學生的網絡學習行為具有顯著的求利引導特徵；（3）大學生的網絡學習行為是一種汎技術行為；（4）行為設計是影響大學生網絡學習行為的關鍵因素。
망락학습효과불진여인의、불구이상시일개전구성적문제，허다학자도재관주、연구、해결저개문제。본문이계화행위이론위지도，구건기구유9개잠재변량적망락학습행위모형（USEBM）。래자5소고교적372빈유효문권수거분석표명，해모형각항지표균부합요구，정체의합도교호。통과대실증결과적진일보분석，득출사점결론：（1）이성행위이론대대학생적망락학습행위연구구유지도의의；（2）대학생적망락학습행위구유현저적구리인도특정；（3）대학생적망락학습행위시일충범기술행위；（4）행위설계시영향대학생망락학습행위적관건인소。
