河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2012年
2期
73~77
,共null页
学习环境 学习活动 设计 学科视角
學習環境 學習活動 設計 學科視角
학습배경 학습활동 설계 학과시각
learning environment; activity; design; multidisciplinary perspective
学习环境设计是一个比较新兴的研究领域,研究这个问题,应该而且可以利用诸多学科发展的研究成果。正是不同学科从不同的角度对学习环境设计进行了深入的探讨,从而使学习环境设计的理论和实践得到了多元的深入发展。学习环境设计研究的新进展需要我们不断从各个学科的领域吸取营养,获得启迪。学习者、社会、知识是教学行为设计的核心问题,而对这三个问题,教育学、心理学、社会学和哲学的讨论是最深刻的,对学习环境设计的启发也是最大的,所以,一般来说,学习环境设计的审视都离不开四大学科视角：教育学、心理学、社会学和哲学视角。
學習環境設計是一箇比較新興的研究領域,研究這箇問題,應該而且可以利用諸多學科髮展的研究成果。正是不同學科從不同的角度對學習環境設計進行瞭深入的探討,從而使學習環境設計的理論和實踐得到瞭多元的深入髮展。學習環境設計研究的新進展需要我們不斷從各箇學科的領域吸取營養,穫得啟迪。學習者、社會、知識是教學行為設計的覈心問題,而對這三箇問題,教育學、心理學、社會學和哲學的討論是最深刻的,對學習環境設計的啟髮也是最大的,所以,一般來說,學習環境設計的審視都離不開四大學科視角：教育學、心理學、社會學和哲學視角。
학습배경설계시일개비교신흥적연구영역,연구저개문제,응해이차가이이용제다학과발전적연구성과。정시불동학과종불동적각도대학습배경설계진행료심입적탐토,종이사학습배경설계적이론화실천득도료다원적심입발전。학습배경설계연구적신진전수요아문불단종각개학과적영역흡취영양,획득계적。학습자、사회、지식시교학행위설계적핵심문제,이대저삼개문제,교육학、심이학、사회학화철학적토론시최심각적,대학습배경설계적계발야시최대적,소이,일반래설,학습배경설계적심시도리불개사대학과시각：교육학、심이학、사회학화철학시각。
It is a new field to design a learning environment. Perspectives are involved with varied research achievements. The writer of this paper argues for further explorations of the related subjects. Learners, communities, and knowledge constitute the kernel of the new field, and education, psychology, sociology and philosophy are indispensable subjects in relation to the learning environment designing.
