CAJ | 학술논문

缺乏明晰的指导思想以及社会学理论指导下特质主义的盛行，构成了教学专业化的理论困境；教师专业自主权的缺失、发展进取心的丧失、主体性的迷失，构成了教学专业化的现实困境。困境的成因表现在以下两方面：一是标准化的简约性遮蔽了教学专业的情境性；二是经济发展的效益性湮没了课堂教学的迟效性。突破这一困境既要提升教师的社会地位，构筑支持性的社会环境，也要凸显教学的情境性，培植教师的教学哲学。
결핍명석적지도사상이급사회학이론지도하특질주의적성행，구성료교학전업화적이론곤경；교사전업자주권적결실、발전진취심적상실、주체성적미실，구성료교학전업화적현실곤경。곤경적성인표현재이하량방면：일시표준화적간약성차폐료교학전업적정경성；이시경제발전적효익성인몰료과당교학적지효성。돌파저일곤경기요제승교사적사회지위，구축지지성적사회배경，야요철현교학적정경성，배식교사적교학철학。