中国体育科技
中國體育科技
중국체육과기
China Sport Science and Technology
2012年
2期
50~56
,共null页
郭立亚 朱瑜 许翀 杨锋
郭立亞 硃瑜 許翀 楊鋒
곽립아 주유 허충 양봉
网球 双打 成员互动 团队绩效 序列分析
網毬 雙打 成員互動 糰隊績效 序列分析
망구 쌍타 성원호동 단대적효 서렬분석
tennis doubles; inter-member interaction; team performance; sequential analysis
采用摄像法、观察记录法和序列分析法,对网球双打比赛环境中的成员间互动特征进行量化分析,探讨双打中团队成员互动与团队绩效的关系。研究结果表明:1)获胜团队的信息交流数量对于失利团队,同时获胜团队的交流模式能够更好地解决问题,在每个得分之间,团队成员可以分享即将进行的计划、经验,能更好地协调赛场条件,最终更好地解决问题。失利团队虽然有情感支持的互动特征,但解决问题的能力低于获胜团队,进而影响了团队表现和绩效。2)团队成员的组队配合时间与比赛绩效成正相关。3)男女性成员互动的模式存在差异:男性互动倾向于任务或工具性领域,女性倾向于社会情感领域。
採用攝像法、觀察記錄法和序列分析法,對網毬雙打比賽環境中的成員間互動特徵進行量化分析,探討雙打中糰隊成員互動與糰隊績效的關繫。研究結果錶明:1)穫勝糰隊的信息交流數量對于失利糰隊,同時穫勝糰隊的交流模式能夠更好地解決問題,在每箇得分之間,糰隊成員可以分享即將進行的計劃、經驗,能更好地協調賽場條件,最終更好地解決問題。失利糰隊雖然有情感支持的互動特徵,但解決問題的能力低于穫勝糰隊,進而影響瞭糰隊錶現和績效。2)糰隊成員的組隊配閤時間與比賽績效成正相關。3)男女性成員互動的模式存在差異:男性互動傾嚮于任務或工具性領域,女性傾嚮于社會情感領域。
채용섭상법、관찰기록법화서렬분석법,대망구쌍타비새배경중적성원간호동특정진행양화분석,탐토쌍타중단대성원호동여단대적효적관계。연구결과표명:1)획성단대적신식교류수량대우실리단대,동시획성단대적교류모식능구경호지해결문제,재매개득분지간,단대성원가이분향즉장진행적계화、경험,능경호지협조새장조건,최종경호지해결문제。실리단대수연유정감지지적호동특정,단해결문제적능력저우획성단대,진이영향료단대표현화적효。2)단대성원적조대배합시간여비새적효성정상관。3)남녀성성원호동적모식존재차이:남성호동경향우임무혹공구성영역,녀성경향우사회정감영역。
Using photographic,observation method and sequential analysis,this paper makes quantitative analysis on interactive character of team members in tennis doubles competition environment and discusses the relationship between team performance and interaction of team members.The result shows that 1) winning teams exchange more messages than losing teams,and the communication pattern of winning teams shared more knowledge about upcoming actions to solve problems,which led to greater coordination and enhanced performance.However,In spite of the characteristic of emotional support interaction,losing teams have less efficiency ability to solve problems,which led to the failure of the match.2) The correlation analysis indicated that coordinate time of team members has a positive correlation with team performance.3) There are gender differences in patterns of interaction.The male wants to emphasize assignment and instrumental field,while female want to emphasize social emotional field.