内蒙古师范大学学报：教育科学版
內矇古師範大學學報：教育科學版
내몽고사범대학학보：교육과학판
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science)
2011年
10期
144~148
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幼儿数感 家庭 幼儿园
幼兒數感 傢庭 幼兒園
유인수감 가정 유인완
幼儿数感是由幼儿自身的数学经验而发展出来的一套认知结构,是幼儿一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度和意识。幼儿数感培养的价值不仅在于数感反映了数学教育的本质,反映了幼儿问题解决的能力,而且也丰富了幼儿的生活。幼儿数感的培养依赖于家庭和幼儿园两个方面的努力。因此,从家庭的角度来讲,家长要丰富幼儿的数学生活,提升家庭的数学文化氛围;从幼儿园的角度来讲,教师要融入生活,启蒙幼儿数感;参与游戏,发展幼儿数感;表达交流,优化幼儿数感;解决问题,升华幼儿数感。
幼兒數感是由幼兒自身的數學經驗而髮展齣來的一套認知結構,是幼兒一種主動地、自覺地理解數和運用數的態度和意識。幼兒數感培養的價值不僅在于數感反映瞭數學教育的本質,反映瞭幼兒問題解決的能力,而且也豐富瞭幼兒的生活。幼兒數感的培養依賴于傢庭和幼兒園兩箇方麵的努力。因此,從傢庭的角度來講,傢長要豐富幼兒的數學生活,提升傢庭的數學文化氛圍;從幼兒園的角度來講,教師要融入生活,啟矇幼兒數感;參與遊戲,髮展幼兒數感;錶達交流,優化幼兒數感;解決問題,升華幼兒數感。
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