CAJ | 학술논문

对话教学作为一种新的教学理念,其基本特征可以概括为＂参与＂、＂分享＂、＂进步＂。学生在课堂教学过程中,通过自我对话、师生对话、生生对话、生本对话等多重对话实现教学过程的参与和意义的分享,进而达到提升学生的语文素养,促进教师教学方式转变,实现学生学习方式转变等多方面的进步。虽然对话教学有益于转变学生学习方式,但我们要注意,首先不是所有性质、类型的知识都适合采用对话教学,而应依据学习内容性质来选择;其次,教师要培养学生的分享意识,学生也要学会分享,只有这样才能真正实现学习方式转变;再次,要着力培养师生的对话技能。
대화교학작위일충신적교학이념,기기본특정가이개괄위＂삼여＂、＂분향＂、＂진보＂。학생재과당교학과정중,통과자아대화、사생대화、생생대화、생본대화등다중대화실현교학과정적삼여화의의적분향,진이체도제승학생적어문소양,촉진교사교학방식전변,실현학생학습방식전변등다방면적진보。수연대화교학유익우전변학생학습방식,단아문요주의,수선불시소유성질、류형적지식도괄합채용대화교학,이응의거학습내용성질래선택;기차,교사요배양학생적분향의식,학생야요학회분향,지유저양재능진정실현학습방식전변;재차,요착력배양사생적대화기능。