课程．教材．教法
課程．教材．教法
과정．교재．교법
Curriculum，Teaching Material and Method
2012年
4期
98~103
,共null页
中关高中生 网上化学提问 方法 统计与分析 结论与反思
中關高中生 網上化學提問 方法 統計與分析 結論與反思
중관고중생 망상화학제문 방법 통계여분석 결론여반사
senior high school students in China and America; chemistry questions on Internet; methodology;statistics and analysis; conclusion and reflection
从对网上随机选取的200个化学问题的比较分析中发现，中关两国高中生的提问在知识类型上存在共性，在提问动机、知识水平和认知水平上存在显著差异。在提问动机上中国学生表现出更强的外在动机；中国学生提问的知识水平比美国学生高，但认知水平比美国学生低。这些差异反映两国学生思维方式的差异，也反映两国高中化学教学内容和方法的差异。
從對網上隨機選取的200箇化學問題的比較分析中髮現，中關兩國高中生的提問在知識類型上存在共性，在提問動機、知識水平和認知水平上存在顯著差異。在提問動機上中國學生錶現齣更彊的外在動機；中國學生提問的知識水平比美國學生高，但認知水平比美國學生低。這些差異反映兩國學生思維方式的差異，也反映兩國高中化學教學內容和方法的差異。
종대망상수궤선취적200개화학문제적비교분석중발현，중관량국고중생적제문재지식류형상존재공성，재제문동궤、지식수평화인지수평상존재현저차이。재제문동궤상중국학생표현출경강적외재동궤；중국학생제문적지식수평비미국학생고，단인지수평비미국학생저。저사차이반영량국학생사유방식적차이，야반영량국고중화학교학내용화방법적차이。
Based on the analysis of 200 chemistry questions randomly selected from Internet, it showes that the questions raised by senior high school students from China and America are the same in knowledge domains, while are significantly different in motivation, knowledge level and cognitive level. Chinese students have more schooI-related motivation, higher knowledge level and lower cognitive level. Those differences reflect not only the difference of thinking model of students, but also the difference of the instructional contents and methods in senior high schools between China and Americn
