CAJ | 학술논문

在欧洲的中小学课堂中,教育戏剧活动已得到广泛开展运用,在不少国家的师范教育中也被列为必修课程,我国近年也引入了这一教育途径。教育戏剧中蕴含的心理机制需要得到应有关注和深入探讨。教育戏剧中蕴含着独特的可开发潜能的心理活动,包括心理距离、审美、仿似等心理现象。这类心理活动带有游戏色彩,而且可以拉开心理距离,所以能够调动参与者全神贯注地投入,在打开心扉的同时愉快地创造,在创造过程中交流、感悟和学习,因此有利于营造具身学习的文化生态情境,促使学生在积极的学习中开发心理潜能。而且,教育戏剧接近生态的特殊情境,可以开发为心理发展研究的一条途径。
재구주적중소학과당중,교육희극활동이득도엄범개전운용,재불소국가적사범교육중야피렬위필수과정,아국근년야인입료저일교육도경。교육희극중온함적심리궤제수요득도응유관주화심입탐토。교육희극중온함착독특적가개발잠능적심리활동,포괄심리거리、심미、방사등심리현상。저류심리활동대유유희색채,이차가이랍개심리거리,소이능구조동삼여자전신관주지투입,재타개심비적동시유쾌지창조,재창조과정중교류、감오화학습,인차유리우영조구신학습적문화생태정경,촉사학생재적겁적학습중개발심리잠능。이차,교육희극접근생태적특수정경,가이개발위심리발전연구적일조도경。