外语教学
外語教學
외어교학
Foreign Language Education
2012年
3期
110~113
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应用语言学 复杂系统 复杂科学 文化人类学家 述评 视域 语言学习 人类语言
應用語言學 複雜繫統 複雜科學 文化人類學傢 述評 視域 語言學習 人類語言
응용어언학 복잡계통 복잡과학 문화인류학가 술평 시역 어언학습 인류어언
语言学习，包括母语学习和外语学习，是一个非常复杂的现象，涉及人类语言、生理、心理、社会、文化等各个方面。对于人是如何学会语言这一语言习得研究中的核心问题，生物学家、语言学家、心理学家、教育学家和文化人类学家根据本学科的基本立场，给出了立场不同甚至相悖的答案。在过去的几十年里，二语习得研究领域先后出现有60余种理论、模式、假说和框架（Long2007），各门各派观点迥异，仁智互见。例如，生成语言学家的一个基本观点就是人的大脑中存在一个独立的语言模块，先天地制约着人类语言学习。但心理学家们认为语言习得和其它认知技能的学习并无二致，都受人类一般认知机制的制约。这些充满争议的观点和立场本身就是这一问题复杂性的具体表现。
語言學習，包括母語學習和外語學習，是一箇非常複雜的現象，涉及人類語言、生理、心理、社會、文化等各箇方麵。對于人是如何學會語言這一語言習得研究中的覈心問題，生物學傢、語言學傢、心理學傢、教育學傢和文化人類學傢根據本學科的基本立場，給齣瞭立場不同甚至相悖的答案。在過去的幾十年裏，二語習得研究領域先後齣現有60餘種理論、模式、假說和框架（Long2007），各門各派觀點迥異，仁智互見。例如，生成語言學傢的一箇基本觀點就是人的大腦中存在一箇獨立的語言模塊，先天地製約著人類語言學習。但心理學傢們認為語言習得和其它認知技能的學習併無二緻，都受人類一般認知機製的製約。這些充滿爭議的觀點和立場本身就是這一問題複雜性的具體錶現。
어언학습，포괄모어학습화외어학습，시일개비상복잡적현상，섭급인류어언、생리、심리、사회、문화등각개방면。대우인시여하학회어언저일어언습득연구중적핵심문제，생물학가、어언학가、심이학가、교육학가화문화인류학가근거본학과적기본립장，급출료립장불동심지상패적답안。재과거적궤십년리，이어습득연구영역선후출현유60여충이론、모식、가설화광가（Long2007），각문각파관점형이，인지호견。례여，생성어언학가적일개기본관점취시인적대뇌중존재일개독립적어언모괴，선천지제약착인류어언학습。단심이학가문인위어언습득화기타인지기능적학습병무이치，도수인류일반인지궤제적제약。저사충만쟁의적관점화립장본신취시저일문제복잡성적구체표현。
Diane Larsen-Freeman ＆ Lynne Cameron, 2008, Complex Systems and Applied Linguistics, Oxford ： Oxford Uni- versity Press, xi ＋ 287pp. ISBN ：978-0-19-442244-4
