CAJ | 학술논문

学生的学业情绪作为学习准备和过程中的重要的情感体验，对学业成绩有着直接的影响。本文以学业情绪与交互学习之间的关系为研究出发点，通过借鉴Gamson等人提出的认知性存在，界定了大学英语课程论坛交互学习的四个阶段，研究了学业情绪对于这四个阶段的影响，分析其内在的原因，并提出应对措施。
학생적학업정서작위학습준비화과정중적중요적정감체험，대학업성적유착직접적영향。본문이학업정서여교호학습지간적관계위연구출발점，통과차감Gamson등인제출적인지성존재，계정료대학영어과정론단교호학습적사개계단，연구료학업정서대우저사개계단적영향，분석기내재적원인，병제출응대조시。