比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2012年
6期
53~57
,共null页
美国 高职教育 学术能力 课程
美國 高職教育 學術能力 課程
미국 고직교육 학술능력 과정
U.S. ; higher vocational education; academic competencies; curriculum
本研究使用质的研究方法，通过对俄克拉荷马州立大学技术学院部分专业项目的文档资料（包括培养方案和课程教学大纲）的分析，揭示出美国高职课程由基础课和专业课两部分组成，基础课承担个体基本学术能力的培养，专业课承担个体专业相关学术能力和高级学术能力的培养。
本研究使用質的研究方法，通過對俄剋拉荷馬州立大學技術學院部分專業項目的文檔資料（包括培養方案和課程教學大綱）的分析，揭示齣美國高職課程由基礎課和專業課兩部分組成，基礎課承擔箇體基本學術能力的培養，專業課承擔箇體專業相關學術能力和高級學術能力的培養。
본연구사용질적연구방법，통과대아극랍하마주립대학기술학원부분전업항목적문당자료（포괄배양방안화과정교학대강）적분석，게시출미국고직과정유기출과화전업과량부분조성，기출과승담개체기본학술능력적배양，전업과승담개체전업상관학술능력화고급학술능력적배양。
The study uses qualitative method to analyze the study plans and syllabuses of a few programs in OSU-IT. The findings indicate that the curriculum of U.S. higher vocational education consist two parts, the general education courses, covering the basic academic competencies, and the technical specialty courses, covering the special related and advanced academic competencies.
