西安外国语大学学报
西安外國語大學學報
서안외국어대학학보
Journal of Xi'an Foreign Languages University
2012年
2期
65~67
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后方法时代 后方法 方法 外语教学
後方法時代 後方法 方法 外語教學
후방법시대 후방법 방법 외어교학
post-method era ; post-method ; method ; foreign language teaching
“后方法时代”的倡导者认为应该摈弃传统外语教学中的“方法”概念，并以一些宏观原则来取而代之。然而“后方法”的这些原则和传统教学法中的主要思想并不矛盾，说明“后方法”只是批判性地看待传统方法的一种思维方式，并不意味着“方法”的终结。“后方法”只是对“方法”概念的补充，二者构成的是解构与建构、特殊性和普遍性的辨证统一关系。
“後方法時代”的倡導者認為應該擯棄傳統外語教學中的“方法”概唸，併以一些宏觀原則來取而代之。然而“後方法”的這些原則和傳統教學法中的主要思想併不矛盾，說明“後方法”隻是批判性地看待傳統方法的一種思維方式，併不意味著“方法”的終結。“後方法”隻是對“方法”概唸的補充，二者構成的是解構與建構、特殊性和普遍性的辨證統一關繫。
“후방법시대”적창도자인위응해빈기전통외어교학중적“방법”개념，병이일사굉관원칙래취이대지。연이“후방법”적저사원칙화전통교학법중적주요사상병불모순，설명“후방법”지시비판성지간대전통방법적일충사유방식，병불의미착“방법”적종결。“후방법”지시대“방법”개념적보충，이자구성적시해구여건구、특수성화보편성적변증통일관계。
Proponents of post-method era argue that ＂Method is dead＂ and foreign language teachers only need to teach by principles. Contrary to this claim, we contend that principles of post-method pedagogy are compatible with traditional methods. Post-method era does not mean the end of method era, but rather its maturity. The two notions are in dialectical relationship.
