首都师范大学学报：社会科学版
首都師範大學學報：社會科學版
수도사범대학학보：사회과학판
Journal of Capital Normal University（Social Science Edition）
2012年
3期
97~101
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新课程改革 语文教师 价值取向
新課程改革 語文教師 價值取嚮
신과정개혁 어문교사 개치취향
在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了＂固守本质＂、＂滑向相对＂、＂在多元中寻求共识＂三个发展阶段。语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约。从内部原因看,语文教师价值取向的发展主要是由教师哲学观、思维方式、师生观等方面的转变引起的,语文教师的价值取向直接影响着学生在语文教学中的成长和发展。
在新課程改革揹景下,語文教師的價值取嚮經歷瞭＂固守本質＂、＂滑嚮相對＂、＂在多元中尋求共識＂三箇髮展階段。語文教師價值取嚮的轉換既有外部原因的影響,更有內部原因的製約。從內部原因看,語文教師價值取嚮的髮展主要是由教師哲學觀、思維方式、師生觀等方麵的轉變引起的,語文教師的價值取嚮直接影響著學生在語文教學中的成長和髮展。
재신과정개혁배경하,어문교사적개치취향경력료＂고수본질＂、＂활향상대＂、＂재다원중심구공식＂삼개발전계단。어문교사개치취향적전환기유외부원인적영향,경유내부원인적제약。종내부원인간,어문교사개치취향적발전주요시유교사철학관、사유방식、사생관등방면적전변인기적,어문교사적개치취향직접영향착학생재어문교학중적성장화발전。
