现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2012年
7期
30~34
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教育技术能力 教师教育技术培训 区域化发展
教育技術能力 教師教育技術培訓 區域化髮展
교육기술능력 교사교육기술배훈 구역화발전
ICT competence; teachers＇ ICT training; regional development
教师的教育技术能力被视作衡量教育信息化发展进程的重要指标，而面向教师群体发展的教育技术培训I就成为教育信息化研究的重要工作。文章以陕西省中小学教师教育技术培训项目为例，从影响培训项目实施的区域化因素出发，分别在宏观战略、实施环节和具体措施三个方面阐释了在省级区域如何有效地开展教师教育技术培训。
教師的教育技術能力被視作衡量教育信息化髮展進程的重要指標，而麵嚮教師群體髮展的教育技術培訓I就成為教育信息化研究的重要工作。文章以陝西省中小學教師教育技術培訓項目為例，從影響培訓項目實施的區域化因素齣髮，分彆在宏觀戰略、實施環節和具體措施三箇方麵闡釋瞭在省級區域如何有效地開展教師教育技術培訓。
교사적교육기술능력피시작형량교육신식화발전진정적중요지표，이면향교사군체발전적교육기술배훈I취성위교육신식화연구적중요공작。문장이합서성중소학교사교육기술배훈항목위례，종영향배훈항목실시적구역화인소출발，분별재굉관전략、실시배절화구체조시삼개방면천석료재성급구역여하유효지개전교사교육기술배훈。
Teacher＇s ICT Competency is regarded as an important indicator to measure the development process of Educational Informationization. The ICT Training of teachers＇ group is the important research of educational informationization. As an example of the Primary and Secondary School Teachers＇ ICT Training programs, the abstract analyzed the regional factors of the training programs, then put forward the feasible strategies to promote the regional teachers＇ ICT training from the three aspects： macro-strategy, implementation, concrete.
