CAJ | 학술논문

中小学教师的教育技术能力职前教育一般是通过在师范院校开设“现代教育技术”公共课来实现的，而教材的内容设置与质量，则是决定培养质量的关键因素。文章通过对38本2005-2010年的“现代教育技术”公共课教材进行基于词频统计的内容分析，研究发现《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布以后，大部分教材并未按照其要求来编写，总体呈现“重理论、轻实践”，知识体系分散，内容较陈旧，以及缺乏针对性的特点，其内容与《标准》颁布前编写的教材并无明显区别。文章针对这些结论提出了教材建设思路。
중소학교사적교육기술능력직전교육일반시통과재사범원교개설“현대교육기술”공공과래실현적，이교재적내용설치여질량，칙시결정배양질량적관건인소。문장통과대38본2005-2010년적“현대교육기술”공공과교재진행기우사빈통계적내용분석，연구발현《중소학교사교육기술능력표준（시행）》반포이후，대부분교재병미안조기요구래편사，총체정현“중이론、경실천”，지식체계분산，내용교진구，이급결핍침대성적특점，기내용여《표준》반포전편사적교재병무명현구별。문장침대저사결론제출료교재건설사로。