教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
Teacher Education Research
2012年
4期
7~12
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教师 工作 限度
教師 工作 限度
교사 공작 한도
teachers; working; limits
对工作限度的迷失导致中小学教师在工作中的“无所适从”。在教师工作任务视角——研究视角——生活视角的演变中表现出“过度”。从教师和学生、教师和知识、教师和自我的关联处分析过度的缘由，由此寻找教师工作限度的临界点。在对教师工作存在性质的选择中得出教师工作的限度是：指向学生的共性发展、以科学为内涵、以理性为指导。
對工作限度的迷失導緻中小學教師在工作中的“無所適從”。在教師工作任務視角——研究視角——生活視角的縯變中錶現齣“過度”。從教師和學生、教師和知識、教師和自我的關聯處分析過度的緣由，由此尋找教師工作限度的臨界點。在對教師工作存在性質的選擇中得齣教師工作的限度是：指嚮學生的共性髮展、以科學為內涵、以理性為指導。
대공작한도적미실도치중소학교사재공작중적“무소괄종”。재교사공작임무시각——연구시각——생활시각적연변중표현출“과도”。종교사화학생、교사화지식、교사화자아적관련처분석과도적연유，유차심조교사공작한도적림계점。재대교사공작존재성질적선택중득출교사공작적한도시：지향학생적공성발전、이과학위내함、이이성위지도。
Teachers＇ work showed ＂a loss＂ is caused due to lost working limits. From the evolution of perspective inclu- ding task perspective, research perspective and life perspective the teachers working shows ＂excessive＂. Analysis from the correlation including teachers and students, teachers and knowledge, teachers and self, at the excessive reason, and thus find the critical point of the teachers＇ work limits. Draw the limits of the work of teachers in the choice of the nature of teachers＇ work exists： the work of teachers to the students＇ common development; teachers＇ work is based on scientific connotation; the work of teachers is rational as a guide.
