山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
Shandong Foreign Languages Journal
2000年
3期
56~58
,共null页
语言标记 联系 语言学习系统 参数
語言標記 聯繫 語言學習繫統 參數
어언표기 련계 어언학습계통 삼수
二语习得研究中关于“习得”和“学得“之说众说纷纭，本文试图从另一个角度来讨论这两者在二语学习中所扮的角色。从原理参数理论得以启示，本文提出两假设：１．原理语法（无标记）被习得，参数语法（有标记）被学得；２．学习语法结构所涉及的意识与结构的标记程度成正比。
二語習得研究中關于“習得”和“學得“之說衆說紛紜，本文試圖從另一箇角度來討論這兩者在二語學習中所扮的角色。從原理參數理論得以啟示，本文提齣兩假設：１．原理語法（無標記）被習得，參數語法（有標記）被學得；２．學習語法結構所涉及的意識與結構的標記程度成正比。
이어습득연구중관우“습득”화“학득“지설음설분운，본문시도종령일개각도래토론저량자재이어학습중소분적각색。종원리삼수이론득이계시，본문제출량가설：１．원리어법（무표기）피습득，삼수어법（유표기）피학득；２．학습어법결구소섭급적의식여결구적표기정도성정비。
