CAJ | 학술논문

本文从关联语境的视角考察了学习者二语习得某阶段词汇指称能力、推理能力与特定语境下词汇释义能力三维度的发展状况及其相互关系。研究发现：1）学习者词汇能力各维度发展不均衡;2）尽管学习者词汇指称能力与推理能力均能预测其特定语境下词汇释义能力,但与指称能力相比,推理能力预测力更强;3）语境构建有助于学习者有效地进行词汇语用推理,对词汇综合能力的稳定发展具有很大的促进作用。
본문종관련어경적시각고찰료학습자이어습득모계단사회지칭능력、추리능력여특정어경하사회석의능력삼유도적발전상황급기상호관계。연구발현：1）학습자사회능력각유도발전불균형;2）진관학습자사회지칭능력여추리능력균능예측기특정어경하사회석의능력,단여지칭능력상비,추리능력예측력경강;3）어경구건유조우학습자유효지진행사회어용추리,대사회종합능력적은정발전구유흔대적촉진작용。