中国图书馆学报
中國圖書館學報
중국도서관학보
The Journal of The Library Science in China
2012年
5期
49~58
,共null页
知识管理标准 比较研究 中国 欧盟 澳大利亚
知識管理標準 比較研究 中國 歐盟 澳大利亞
지식관리표준 비교연구 중국 구맹 오대리아
Knowledge management standard. Comparative study. China. European Union. Australia.
知识管理标准反映了知识管理的实践与认知水平,并为相关活动提供指引。本文以中国、欧盟和澳大利亚的知识管理标准为研究对象,采用比较研究方法,分析它们在内容结构、制定目标、知识及知识管理定义、知识管理活动流程和框架模型等方面的特点,发现知识管理发展有五个共性特征:坚持科学规划和持续改进思路:以资产管理为发展方向;以业务目标为中心;须包含人员、文化、制度和技术等要素:引入资产评估和业务审计方法。针对中国知识管理标准的不足,提出三项建议:深入吸纳知识资产思想;强化与业务活动的集成:采用更加开放互动的方式进行后续完善。图5。表5。参考文献18。
知識管理標準反映瞭知識管理的實踐與認知水平,併為相關活動提供指引。本文以中國、歐盟和澳大利亞的知識管理標準為研究對象,採用比較研究方法,分析它們在內容結構、製定目標、知識及知識管理定義、知識管理活動流程和框架模型等方麵的特點,髮現知識管理髮展有五箇共性特徵:堅持科學規劃和持續改進思路:以資產管理為髮展方嚮;以業務目標為中心;鬚包含人員、文化、製度和技術等要素:引入資產評估和業務審計方法。針對中國知識管理標準的不足,提齣三項建議:深入吸納知識資產思想;彊化與業務活動的集成:採用更加開放互動的方式進行後續完善。圖5。錶5。參攷文獻18。
지식관리표준반영료지식관리적실천여인지수평,병위상관활동제공지인。본문이중국、구맹화오대리아적지식관리표준위연구대상,채용비교연구방법,분석타문재내용결구、제정목표、지식급지식관리정의、지식관리활동류정화광가모형등방면적특점,발현지식관리발전유오개공성특정:견지과학규화화지속개진사로:이자산관리위발전방향;이업무목표위중심;수포함인원、문화、제도화기술등요소:인입자산평고화업무심계방법。침대중국지식관리표준적불족,제출삼항건의:심입흡납지식자산사상;강화여업무활동적집성:채용경가개방호동적방식진행후속완선。도5。표5。삼고문헌18。
Knowledge management standards reflect the practical activities and cognitive level of knowledge management, and guide the related activities. This paper conducts a comparative study on standards for knowledge management in China, the European Union and Australia, focusing on content struture, goal setting, different definitions of knowledge and knowledge management, processes and frameworks of knowledge management. Common characteristics of knowledge management are identified: adhering to the scientific planning and continuous improvement ideas, emphasizing future direction of assets management, focusing on business objectives, emphasizing factors of human resources, cultural background, institutional systems and technological innovation, introducing methods of assets appraisal and operational auditing. Finally, suggestions on improving knowledge man- agement standards in China are put forward: absorbing ideas of knowledge assets, reinforcing the integration of business activities, and taking an open and interactive approach to revise and improve standards for knowledge management. 5 figs. 5 tabs. 18 refs.