高教发展与评估
高教髮展與評估
고교발전여평고
Higher Education Development and Evaluation
2012年
5期
10~22
,共null页
高等教育 大学评价 教育测量 加州理工学院
高等教育 大學評價 教育測量 加州理工學院
고등교육 대학평개 교육측량 가주리공학원
通过对《基于公信力视角的大学排名研究》所列加州理工学院人才培养指标的重复，确认其在复演复算《2010中国大学评价》时，将加州理工学院的人才培养得分推演为1．07分、不能进入中国大学人才培养前500名的结果，没有事实根据。（1）《排名研究》的整个推演过程，违反基本的重复规则，即①没有原始数据；②没有计算过程；③没有使用《评价》的指标体系；④没有使用《评价》的计算方法。（2）由此推演出的结果，不是“中科大组”在复演《评价》，而是“中科大组”自己制造了加州理工的得分。（3）即使全部按照“中科大组”的做法进行重复，加州理工学院各项指标得分，仍然高于2012中国大学各项指标得分的第1名。
通過對《基于公信力視角的大學排名研究》所列加州理工學院人纔培養指標的重複，確認其在複縯複算《2010中國大學評價》時，將加州理工學院的人纔培養得分推縯為1．07分、不能進入中國大學人纔培養前500名的結果，沒有事實根據。（1）《排名研究》的整箇推縯過程，違反基本的重複規則，即①沒有原始數據；②沒有計算過程；③沒有使用《評價》的指標體繫；④沒有使用《評價》的計算方法。（2）由此推縯齣的結果，不是“中科大組”在複縯《評價》，而是“中科大組”自己製造瞭加州理工的得分。（3）即使全部按照“中科大組”的做法進行重複，加州理工學院各項指標得分，仍然高于2012中國大學各項指標得分的第1名。
통과대《기우공신력시각적대학배명연구》소렬가주리공학원인재배양지표적중복，학인기재복연복산《2010중국대학평개》시，장가주리공학원적인재배양득분추연위1．07분、불능진입중국대학인재배양전500명적결과，몰유사실근거。（1）《배명연구》적정개추연과정，위반기본적중복규칙，즉①몰유원시수거；②몰유계산과정；③몰유사용《평개》적지표체계；④몰유사용《평개》적계산방법。（2）유차추연출적결과，불시“중과대조”재복연《평개》，이시“중과대조”자기제조료가주리공적득분。（3）즉사전부안조“중과대조”적주법진행중복，가주리공학원각항지표득분，잉연고우2012중국대학각항지표득분적제1명。
