CAJ | 학술논문

美国个别高校在19世纪末开始设立少量有关俄国的课程，但俄国学的总体发展却较为缓慢。1933年美苏建交后，美国学术界展开了一次实验，实现了俄语教学方法的改进，同时高层次人才的培养工作也逐渐展开。二战爆发后，“强化语言计划”等高校和军方的战时项目纷纷设立，其中苏联问题占据了很大分量并取得了一定成果。到1944年，洛克菲勒基金会开始倡导区域研究范式，并在苏联学领域进行试点。尽管最初遭遇了几次挫折，但最终于1946年成立的哥伦比亚大学俄国研究所成功地为高校和政府培养了数量可观的职业苏联问题专家学者。冷战时期的美国苏联学也因此而兴起。
미국개별고교재19세기말개시설립소량유관아국적과정，단아국학적총체발전각교위완만。1933년미소건교후，미국학술계전개료일차실험，실현료아어교학방법적개진，동시고층차인재적배양공작야축점전개。이전폭발후，“강화어언계화”등고교화군방적전시항목분분설립，기중소련문제점거료흔대분량병취득료일정성과。도1944년，락극비륵기금회개시창도구역연구범식，병재소련학영역진행시점。진관최초조우료궤차좌절，단최종우1946년성립적가륜비아대학아국연구소성공지위고교화정부배양료수량가관적직업소련문제전가학자。랭전시기적미국소련학야인차이흥기。