复旦教育论坛
複旦教育論罈
복단교육론단
Fudan Education Forum
2012年
5期
33~38
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教学政策 教学能力 教学制度 “元制度”创新
教學政策 教學能力 教學製度 “元製度”創新
교학정책 교학능력 교학제도 “원제도”창신
Policy of Teaching; Faculty Capacity; Teaching Institution; Meta-Institution Innovation
作为某种“集体无意识”，教学政策往往简单化，其表现是多方面、多层次的。用专业能力代替教学能力，是教学政策简单化的一种典型体现；将“轻教学”的原因归结为“重科研”，是归因方式的简单化；“树典型”式教学政策的频频推出，是简单化的一贯做法。在官场意志与市场逻辑之间寻求一定程度的自主空间，才能为超越教学政策的简单化探寻“元制度”创新的方向。
作為某種“集體無意識”，教學政策往往簡單化，其錶現是多方麵、多層次的。用專業能力代替教學能力，是教學政策簡單化的一種典型體現；將“輕教學”的原因歸結為“重科研”，是歸因方式的簡單化；“樹典型”式教學政策的頻頻推齣，是簡單化的一貫做法。在官場意誌與市場邏輯之間尋求一定程度的自主空間，纔能為超越教學政策的簡單化探尋“元製度”創新的方嚮。
작위모충“집체무의식”，교학정책왕왕간단화，기표현시다방면、다층차적。용전업능력대체교학능력，시교학정책간단화적일충전형체현；장“경교학”적원인귀결위“중과연”，시귀인방식적간단화；“수전형”식교학정책적빈빈추출，시간단화적일관주법。재관장의지여시장라집지간심구일정정도적자주공간，재능위초월교학정책적간단화탐심“원제도”창신적방향。
As a kind of collective unconsciousness, the tendency towards simplification in undergraduate teaching and learning policies is represented by replacing teaching ability with degrees, ascribing the weakening of teaching to too much emphasis on research, and model cultivating. It is indispensable to explore a neutral zone between the officialdom and market logic, in order to avoid the simplification of teaching policies by metainstitution innovation.
